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04
2025-06
 甘南藏族自治州《关于做好2025年专业技术人员继续教育工作的通知》
27
2025-05
 酒泉市人力资源和社会保障局关于做好2025年度专业技术人员继续教育培训工作的通知
22
2025-05
 甘肃人社公共服务平台操作说明
01
2025-05
 关于做好 2025年平凉市专业技术人员继续教育工作的通知[平人社通(2025)83号 ]
15
2025-04
 关于做好2025年专业技术人员继续教育工作的通知(甘人社通〔2025〕127号)

政策法规

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11
2021-06
 甘肃省人力资源和社会保障厅 甘肃省卫生和计划生育委员会印发《甘肃省基层卫生系列高级职称评价条件标准（
11
2021-06
 中共中央印发《2018－2022年全国干部教育培训规划》
11
2021-06
 人力资源社会保障部办公厅关于进一步做好民营企业职称工作的通知
11
2021-06
 国家新闻出版署 人力资源社会保障部印发出版专业技术人员继续教育规定
11
2021-06
 中共中央办公厅印发《干部人事档案工作条例》

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  • 学时 3.0

    进行中

    职业教育改革发展中的学生意识

    ￥9.0￥9.0

    职业教育改革发展中的学生意识
    在职业教育改革与发展的过程中，学生意识的培养是核心内容之一。学生意识不仅包括对职业的认知和兴趣，还涉及自我认知、职业规划、职业价值观、职业素养等多个方面。未来，学生意识课程将继续朝着更加系统化、个性化、实践化的方向发展。一方面，课程将更加注重学生的个性化发展，通过职业兴趣测评、职业规划指导等方式，帮助学生制定个性化的职业发展路径；另一方面，课程将更加注重实践能力的培养，通过校企合作、实习实训等方式，提升学生的职业素养和就业能力。此外，课程还将更加注重学生的职业价值观培养，通过职业伦理、社会责任、团队合作等内容，帮助学生树立正确的职业观和价值观。
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  • 学时 2.5

    进行中

    从四个维度认识把握习近平文化思想

    ￥7.5￥7.5

    从四个维度认识把握习近平文化思想
    一、学术基础维度 习近平文化思想是新时代中国共产党领导文化建设实践经验的理论总结，是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇。它继承和发展了马克思主义文化理论，并结合新时代文化建设的实践经验，形成了系统完备、逻辑严密的科学理论体系。这一思想不仅具有深厚的理论基础，还体现了对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展 。因此，学习该思想时，应从其学术基础出发，理解其理论渊源和逻辑结构。 二、实践导向维度 习近平文化思想不仅是理论上的创新，更是实践中的指导方针。它强调“两个结合”（把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合），并提出建设中华民族现代文明的目标。在实际工作中，这一思想为宣传思想文化工作提供了明确的路线图和任务书 。因此，课程中会重点讲解如何将这一思想落实到具体的文化建设实践中，推动社会主义文化强国的建设。 三、历史维度 习近平文化思想植根于中国共产党百年文化建设的历史经验，是对中国共产党领导文化建设经验的理论总结和规律认识。它不仅继承了中华优秀传统文化，还吸收了世界文明的有益成果，形成了具有中国特色的文化理论体系。因此，课程中会从历史的角度出发，分析习近平文化思想的历史渊源和现实意义，帮助学员更好地理解其在新时代文化建设中的作用。 四、国际视野维度 习近平文化思想不仅关注国内文化建设，还具有全球视野。它提出“人类命运共同体”理念，倡导文明交流互鉴，推动构建一个更加包容、多元、和谐的世界文明格局。这一思想不仅为中国文化发展提供了方向，也为全球文明发展贡献了中国智慧和中国方案。因此，课程中会从国际视野出发，探讨习近平文化思想在全球范围内的传播与影响，以及其在推动人类文明进步中的作用。
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  • 学时 4.0

    进行中

    人工智能与大模型技术发展

    ￥12.0￥12.0

    人工智能与大模型技术发展
    《人工智能与大模型技术发展》课程是一门系统介绍人工智能（AI）及其核心方向——大模型技术的综合性课程。该课程旨在帮助学员全面了解人工智能的发展历程、核心原理、关键技术以及在各领域的应用实践，同时注重理论与实践的结合，培养学员在AI领域的实战能力与创新思维。它是帮助学员掌握人工智能的基本概念、发展脉络以及大模型技术的核心原理与应用方法。通过课程学习，学员将能够：理解人工智能的发展历程及其在不同领域的应用现状；掌握大模型的基本原理、架构与训练方法；熟悉自然语言处理（NLP）、计算机视觉、多模态模型等关键技术；掌握大模型的微调、部署与优化方法； 通过实际案例和项目实践，提升解决复杂AI问题的能力。
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  • 学时 3.0

    进行中

    人工智能赋能课程建设

    ￥9.0￥9.0

    人工智能赋能课程建设
    人工智能赋能课程建设是指通过人工智能技术的引入，对传统课程进行系统性改造与创新，以提升教学效率、优化学习体验、增强学生创新能力。这种课程建设不仅关注知识的传授，更强调学生在真实情境中运用人工智能工具解决问题的能力，推动教育教学的数字化转型。
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